一、教学目标

情感、态度与价值观目标：培养学生健康的生活意识，树立珍爱生命、维护健康的积极情感；追求真、善、美，弘扬优秀民族文化，发扬民族精神的爱国情怀。

能力目标：学会珍爱生命的一些具体做法，掌握基本的自救自护方法；会分辨优秀文化和腐朽文化。

知识目标：了解爱护身体的一些基本常识，传承优秀文化，发扬民族精神。

二、教学重点与难点

重点：爱护身体。

难点：如何在艰苦的情况下养护精神。

三、教学引入

通过讲述某中学学生因考试压力过大而跳楼身亡的事件，引导学生思考生命的意义和价值，从而引出本课主题。

四、教学过程

自主预习

（1）请学生自我阅读教材，了解本课的主题和内容。引导学生关注自己的身体状况，养成健康的生活方式。

（2）介绍一些基本的自救自护方法，提高学生的安全意识和自我保护能力。

（3）引导学生认识到精神风貌反映着我们的生命状态，需要关注并养护我们的精神。

（4）强调在个人精神世界的充盈中发扬民族精神的重要性。

合作探究

（1）探究一：教材P99运用你的经验

讨论学生所涉及的生命方面，让学生认识到它们都是生命的基础。结合个人经历，探讨守护生命需要注意的方面。

（2）探究二：教材P100探究与分享

针对第一位女生的观点进行探讨，强调关注身体状况、养成健康生活方式的重要性。建议学生改掉不良习惯，养成健康生活方式。

（3）探究三：教材P100上面探究与分享



探讨小伟的行为，强调不珍视肉体生命的错误性。结合个人经验，探讨如何在追求理想的同时关注身体健康。

（4）探究四：教材P101-102探究与分享

探讨应对灾害或灾难的自救自护方法，并进行模拟演练，提高学生的自我保护能力。

（5）探究五：教材P103图片展示

分享一些有关养护精神的图片，探讨其共同主题。引导学生认识到养护精神的重要性。

（6）探究六：教材P104探究与分享

探讨集中营中女画家费利德教孩子们绘画的意义，理解在恶劣环境下保持精神自由的必要性。结合个人职业规划，探讨是否会考虑传承传统手工技艺，弘扬民族文化。

五、交流展示

分组展示自主预习的内容，并进行组间评价。通过竞争、评比，强化学生对知识点的记忆和理解。



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