第一课时

学习目标：

认识10个生字，掌握13个汉字，能正确读写16个词语。

准确、流利地朗读课文。

培养阅读能力及自主学习能力。

教学重点：理解课文，体会人物的情感变化。

教学过程：

一、启发谈话，揭示课题

我们每个人都拥有掌声，有些掌声是你给别人的，有些掌声是别人给你的。掌声响起来，你的心情怎样？今天我们来学习一篇课文《掌声》。

二、初读课文，感知内容

学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

指名读、开火车读，检查学生认读情况。

默读课文，说说课文围绕掌声讲了一件什么事？引导学生说说课文的主要内容。

三、精读课文，体会情感变化

屏显课文第一自然段，让学生自由朗读，说说英子给你留下了什么印象？

屏显课文第四自然段内容，指名读、齐读，说说这时的英子又给你留下了什么印象？（联系第一自然段，理解“忧郁”的意思。）

学生有感情地朗读第一和第四两个自然段。

提出疑问：英子为什么会有这么大变化呢？引导学生说出心中的疑问。

学生自读课文的第二、三自然段，带着以上的问题自读自悟。要求学生在文中勾勾画画，可以适当地写一点读书感受。

小组讨论交流，组长负责记录，确定代表发言的人。人人参与交流，学会倾听和分享。

小组派代表汇报讨论结果，其他成员补充发言。

指导有感情地朗读课文的第二、三自然段。学生练读；赛读、挑战读；学生读后评议。

四、认识生字，指导书写

屏显本课的生字。学生用自己喜欢的方式来识记要求认识的字。

指导书写。重点指导“姿、势、吞、烈、普”这5个上下结构的字的写法。教师板书给学生看。