深入理解两首元曲的内容，感受并体会其中蕴含的情感。

初步掌握元曲的体裁特点及其与诗词的区别。

养成良好的诵读习惯，提升阅读理解能力。

教材分析：

教学重点：深入理解两首元曲的内容。

教学难点：准确把握并体会两首元曲所表达的情感。

教学准备：多媒体课件、录音设备

教学过程：

一、复习导入（2分钟）

通过接力背诵《水调歌头·明月几时有》的方式，复习巩固旧知，为学习新课做好铺垫。

二、新课导入，体裁讲解（3分钟）

揭示课题，引导学生了解元曲这一文学体裁。

讲解元曲的基本知识，包括元曲与诗词的区别、元曲的分类（散曲和戏曲）以及散曲中的小令特点。

三、学习《天净沙·秋思》（15分钟）

播放录音，指导学生正确朗读《天净沙·秋思》。

引导学生独立思考并分组讨论以下问题：

第一句中的景物有何特点？它们共同渲染了怎样的气氛？

“小桥流水人家”与游子的思乡之情有何联系？

游子处在怎样的自然和社会环境中？

本曲运用了哪些景物来渲染悲凉的气氛？

采用抽签提问的方式，让不同小组的学生回答上述问题，并鼓励其他小组补充不同意见。教师根据学生的回答进行点评，并给予相应的加分或扣分奖励。

指导学生自由朗读、集体朗读，并尝试男女生交替背诵。

随机抽查中等偏下水平的学生背诵《天净沙·秋思》。

四、学习《山坡羊·潼关怀古》（15分钟）

教师范读《山坡羊·潼关怀古》，指导学生自由散读后齐读，纠正发音和节奏问题。

简要讲解作者张养浩的生平和创作背景，帮助学生理解曲中蕴含的情感。

引导学生独立思考并回答以下问题：

如何按写景、抒情、议论的层次划分这首曲？

这首曲表达了作者怎样的思想感情？请结合后两句进行分析。

指导学生自读两遍，并抽查若干学生背诵《山坡羊·潼关怀古》。

五、课堂探讨（5分钟）

通读全文后，组织学生探讨以下问题：

你认为文中哪些地方用字用得好？试说明理由。

鼓励学生积极发言，锻炼思维能力，对合理的观点给予肯定和表扬。

六、课堂练习（2分钟）

布置并完成《掌握语文》P135之4、P136之5的练习题目，巩固所学知识。

七、布置作业（1分钟）

A类作业：默写本课的五首诗词。

B类作业：完成《掌握语文》P135之达标自测题目。

教学反思：

通过本节课的教学，学生应能够深入理解两首元曲的内容，感受并体会其中蕴含的情感；初步掌握元曲的体裁特点及其与诗词的区别；养成良好的诵读习惯，提升阅读理解能力。在教学过程中，教师应注重培养学生的思维能力和口头表达能力，鼓励学生积极参与课堂讨论和练习，提高教学效果。