正确、流利、有感情地朗读并背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

深入理解诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，感受朋友间的深厚情谊。

激发学生对祖国诗歌的热爱，培养他们课外主动积累诗歌的良好习惯。

提升学生的搜集信息能力、语言表达能力、自主学习能力以及想象思维能力。

教学重点：

掌握本课生字新词，正确书写生字。

体会诗歌意境，锤炼语言表达能力。

课前准备：

学生：搜集李白和孟浩然的生平资料，熟读课文。

教师：准备生字卡片及教学课件。

教学过程：

一、古诗导入，激发兴趣

同学们，你们学过李白的哪些诗歌？谁能流利地背诵一首？

今天，我们要学习一首李白的送别诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。看到题目，你们想知道些什么？

黄鹤楼在哪里？

烟花三月是怎样的景象？

碧空是否真的有尽头？

带着这些疑问，我们一起来欣赏这首诗歌，一边欣赏，一边寻找答案。

二、初读诗歌，感知大意

学生自主读诗，要求读准字音，读通诗句。

检查朗读，进行朗读比赛。

交流初读后的感受。

再次自由读诗，要求读得正确、流利。

三、自主感悟，深入探究

导入：诗歌是语言的精华，它往往通过精炼的文字传达出深厚的情感。接下来，让我们一边读，一边想象，一边感悟。

学生自主阅读，圈点勾画，写下自己的感悟。

小组合作，交流各自的感悟，互相补充，加深对诗意的理解。

黄鹤楼不仅是天下名胜，还是传说中仙人乘鹤升天的地方。两位诗人在此潇洒道别，更增添了诗歌的诗意和浪漫色彩。

四、品析诗意，再现情境

过渡：现在，我们已经大致理解了诗意，接下来，让我们通过朗读来再现诗歌中的情境。

学生尝试有感情地朗读诗歌，教师适时指导。

利用多媒体手段，展示黄鹤楼的图片和相关资料，引导学生进一步想象诗歌中的送别场景。

看课文插图，学生表演体验送别情，加深对诗歌情感的理解。

解决疑难字词，如“故人”“西辞”“烟花三月”“孤帆远影”等。

五、配乐朗读，升华情感

过渡：现在，我们已经深入理解了诗歌的意境和情感，接下来，让我们伴随着悠扬的音乐，再次朗读这首诗歌，感受那份深深的离别之情。

学生配乐朗读，教师适时点评，指导朗读技巧。

朋友们，离别总是令人伤感，但诗歌却让我们感受到了那份真挚的情谊。让我们一起铭记这份情感，珍惜身边的每一个朋友。

六、拓展延伸，积累语言

交流其他送别诗，感受不同诗人笔下的离别情感。

选择个性化作业：

画一画：画出你心中李白和孟浩然送别的场景；

演一演：与同学合作，表演李白和孟浩然送别的情景；

写一写：写一篇短文，描述你对这首诗歌的理解和感受。

板书设计：

黄鹤楼送孟浩然之广陵

黄鹤楼 —→ 扬州

西辞 下

（去） （湖北省）

作业：

抄写并记忆本课生字。

背诵并默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。