准确掌握b、p、m、f四个声母的发音和书写，能够清晰读准其音，正确辨认其形，并能正确书写。

学会声母与单韵母结合形成音节的方法，并熟练进行带调拼读。

初步了解识字方法，通过拼音学习提升自主识字能力。

教学重点：

深入掌握b、p、m、f的发音技巧及正确书写方法。

熟练掌握音节的拼读技巧。

教学难点：

正确进行韵母带调拼音的拼读。

教学准备：

多媒体课件、拼音卡片等教学辅助工具。

教学过程：

一、复习旧知，导入新课

通过拍手念儿歌的方式复习六个单韵母，确保学生熟练掌握。

抽查学生带调单韵母的发音，巩固学习成果。

通过儿歌引入新课内容，让学生初步了解声母与韵母的结合方式，为新课学习做好准备。

二、学习声母b、p

展示图片，引导学生观察并描述图片内容，进而引出声母b的学习。通过示范发音，让学生感受b的发音特点，并结合插图帮助学生记忆其音形。通过多种形式练习发音，确保学生准确掌握。

同样地，通过图片引出声母p的学习。引导学生观察图片并描述内容，然后示范发音，让学生感受p的发音特点。结合插图帮助学生记忆其音形，并通过多种形式练习发音。

通过实验让学生感受b、p发音时的气流差异，进一步加深理解。指导学生正确书写b、p，强调占格位置和书写顺序。引导学生想象其他与b、p形状相似的事物，帮助学生记忆。

三、学习声母m、f

通过展示飞机模型的图片引出声母m、f的学习。引导学生观察图片并描述内容，进而学习m、f的发音方法。通过多种形式练习发音，确保学生准确掌握。

结合插图指导学生正确书写m、f，强调占格位置和书写顺序。引导学生想象其他与m、f形状相似的事物，帮助学生记忆。

总结b、p、m、f四个声母的发音特点，强调发音时要轻而短，并通过顺口溜加深学生的记忆。

四、学习音节拼读要领

讲解音节拼读的要领：“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”。通过示范让学生感受拼读过程。

练习拼读b、p、m、f与单韵母组成的音节，包括带调音节。通过多种形式练习，提高学生的拼读能力。

五、课堂小结与作业布置

总结本节课学习的内容，强调声母发音、书写及音节拼读的重要性。

布置作业：抄写声母b、p、m、f；自己拼一拼课本上的音节。

六、板书设计

声母：b p m f

（配以相应的插图和发音要领）

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