《用心灵去倾听》教案

一、教学目标

让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

引导学生深入理解课文内容，了解“我”与苏珊的交往过程，体会其中蕴含的真情。

培养学生运用个人读书方法，进一步加深对课文内容的理解。

激发学生对真情的感悟，学会在生活中关爱他人。

二、教学准备

多媒体课件

三、教学过程

导入新课

教师引导：我们之前学习了桑娜和渔夫、残疾青年等人物的故事，他们都有着乐于助人的美好心灵。今天，我们要学习一个关于倾听的真情故事，题目是《用心灵去倾听》。

讨论：什么是倾听？（细心地听）我们如何用心灵去倾听？

初读课文

学生大声朗读课文，注意通顺和正确性，对不畅的地方做记号并重复读。

指名轮读课文，正音。

讨论：课文讲述了一个怎样的故事？（引导学生了解“我”与苏珊的交往过程）

学生分享自己特别有体会的句子，并谈谈自己的感受。

深入研读

探讨：苏珊作为一个接线员，为什么“我”会把她当作第二个母亲？

学生交流感受，理解苏珊的爱心和关怀。

讨论：苏珊如何看待与“我”的交往？

引读：苏珊说她也感谢“我”，因为“我”的电话让她感受到了做母亲的幸福。

讨论并理解苏珊的留言内容。

学生讨论：苏珊为什么要留言？她留言的内容意味着什么？

小练笔：想象苏珊在留言前的内心想法。

总结与深化

再次齐读课题《用心灵去倾听》。

讨论：用心灵去倾听的是什么？

展示相关歌曲或诗句，如“人字的结构就是相互支撑”，进一步强调关爱与真情的重要性。

教师希望学生能够在生活中用爱心去对待他人，让真情在心中生根发芽。




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