《大堰河——我的保姆》教案设计

一、教学目标

人物认知：深入了解和认识大堰河这一独特的人物形象。

诗歌感悟：通过诵读诗歌，体会作者艾青对大堰河的深厚情感。

情感升华：加强学生对母爱的认识和理解，感受母爱的伟大与深沉。

二、教学重点与难点

重点：全面、深入地理解大堰河的人物形象。

难点：

诗歌背景与学生生活时代较远，如何激发学生的学习兴趣。

诗歌篇幅较长，如何在有限的教学时间内高效完成教学任务。

三、教学时长：一课时

四、教学流程

导入新课：

介绍艾青在狱中写下此诗的背景，引导学生思考：为何在困境中，艾青会想起一个普通的农妇——大堰河？

自读课文，初步感知：

指导学生自读课文，鼓励他们在脑海中为大堰河绘制一幅肖像画，尝试从文字中感受其形象。

合作探究，深化理解：

分组讨论：学生四人一组，根据课文内容为大堰河填写档案，包括属相、血型、人生信条等，进一步体会其性格特点。

图片联想：展示几幅母子图，让学生讨论哪幅图最符合大堰河的形象，以此将抽象的概念转化为具体的形象。

诵读课文，感悟情感：

要求学生再次朗读课文，寻找与自己母亲相似的情感片段，并分享自己的母亲故事，深化对母爱的认识。最后，将课文最后一段中的“大堰河”替换为“妈妈”，进行反复诵读，体会母爱的伟大。

课堂

总结课堂内容，强调母爱的伟大与普遍，鼓励学生用文字或行动来表达对母亲的感激之情。

五、结束语

母爱是人类情感中最伟大、最深沉的部分。让我们带着对大堰河和自己母亲的感激之情，珍惜和回报这份伟大的爱。希望大家课后能深入思考，用文字或行动来表达对母亲的感激之情。




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