在解放战争的硝烟中，郝副营长是一个令人敬佩的英雄。当围歼战即将打响的时候，他倚在胸墙旁，用微弱的火柴光照亮了一本插图书。图中的孩子在电灯下专注读书的情景，使他的眼神中充满了对未来的深深憧憬。

战斗无情地爆发了，后续部队在炮火中迷失了方向，与突击队失去了联系。在这千钧一发的时刻，郝副营长毫不犹豫地点燃了那本书，用火光为战友们照亮了前进的道路。然而，这也暴露了他自己的位置，最终他英勇牺牲，为了胜利献出了自己的生命。

电灯，在和平的年代中只是生活中的一个普通物品，但在战争的年代，它却象征着美好的未来。郝副营长与无数革命志士，他们为了全国的解放，为了后代能过上安宁的生活，不惜付出生命的代价。

作者在回忆中，以细腻的笔触描绘了郝副营长在激战前的神情和谈话，展现了他对未来的美好憧憬和坚定的革命信念。而在战斗中，作者则以白描的手法，简洁地描述了郝副营长的英勇壮举，这种对比更加突出了他崇高的革命精神。

教学这篇课文，我们要帮助学生理解文章的结构和表达顺序，更要引导他们深入理解郝副营长“憧憬”的内容与他的英雄壮举之间的联系。这样，学生不仅能够更好地理解课文，更能够在心灵深处感受到革命先烈的伟大精神。

词句的解析中，我们可以看到作者对郝副营长的深情回忆。从“他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里”这句话中，我们可以感受到郝副营长对光明的向往和对革命的坚定信念。而“这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯”则表达了对郝副营长无私奉献精神的赞美。

课文的最后，作者再次提到了灯光，这不仅与开头形成了呼应，也使得整篇文章结构紧凑，文脉相通。而“事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来”这句话，更是表达了作者对郝副营长的深深怀念和对革命先烈的崇高敬意。

通过学习这篇课文，我们不仅要理解郝副营长的英勇事迹和他的崇高精神，更要将这种精神内化为我们自己的力量。让我们在缅怀先烈的同时，也为我们自己的未来和国家的繁荣贡献自己的力量。

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