教学目标：

掌握朗读技巧，正确把握海燕的形象特点。

理解作品的象征意义，了解作者的创作意图。

学习本文的写法，尝试托物寓意。

教学重点：

感受海燕的形象，体味作品的深刻内涵。

理解文中的象征意义。

教学难点：

理解文中的象征意义。

教学过程：

一、导入新课，激发兴趣

在新年的祝福声中，我们分享了彼此的快乐和希望。今天，让我们一起聆听一首歌颂勇敢、乐观、坚定的海燕之歌，感受它带给我们的力量和希望。

二、初读文章，整体感知

教师范读，学生听读，明确朗读要求：读准确，读流利。

学生自由诵读，感知全文。

教师巡回指导，解决学生朗读中的问题。

快速筛选信息，回答问题：海燕所处的环境是怎样的？海燕的表现又是怎样的？

讨论交流：用词语概括所感受到的海面景象和海燕形象。

小组合作，选读文中描写海燕画面的句子，通过朗读感悟海燕的勇敢、乐观、坚定。

班内交流，学生互评，教师点评。

学生以“我读出了这是____的海燕”说说自己感受到的海燕形象。

欣赏名家的朗读录音，学生听读，体会情感。

学生有感情地朗读自己喜欢的句子或段落，师生互评总结。

三、深入探究，拓展思维

比较暴风雨来临前后的海燕形象，你更欣赏哪一种情景中的海燕？为什么？

讨论交流：在险恶的环境中，海燕勇敢无畏、乐观、坚定的品格显得格外突出。你能否结合实际谈谈自己的体会？

学生畅言内心感受，教师适时点评。

学生选择最喜欢的句子或段落进行朗读展示。

了解文章的写作背景，谈谈你对本文主题和写作意图的理解。

学生讨论交流，教师点拨指导。

学生听读名家的朗读录音，提高朗读水平。

学生齐读描写海燕的一个片段，感受美、表现美。

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